Como bien
saben, los monitores de comedores escolares no solo deben tener formación en
nutrición sino, también, en ocio y tiempo libre, ya que hay un tiempo antes y después
de la comida donde debemos estar con los menores.
Pero… ¿para
que nos sirve estar formados en ocio y tiempo libre?... para realizar nuestra función
desde el primer momento, por ejemplo:
- Antes de entrar al comedor: juegos para
formar fila, canciones para controlar el tono de voz.
- Durante el comedor: juegos comportamentales.
- Después del comedor: dinámicas diversas
según necesidades, climatología, edades.
Por ello, hoy
en este post les quiero enviar una programación de una actividad que podemos
llevar acabo con los menores después del almuerzo.
El autor de
esta programación es ROBERTO RAMOS QUIÑONES alumno del curso de monitor de
comedor escolar.
Roberto nos
planteo una actividad sencilla de llevar a cabo pero con la que se puede llegar
a transmitir muchos valores positivos (compañerismo, tolerancia, cooperación,
comunicación,...). Una actividad lúdica pero sin olvidad que el juego también,
nos puede educar.
GRACIAS
ROBERTO por compartirlo con nosotros J
Programación de una actividad
1. Tipo de actividad
Es una actividad dedicada a una obra de teatro con títeres sobre la educación para la alimentación, protocolo e higiene.
2. Objetivo general
-Educar a los pequeños sobre una buena dieta sana y equilibrada.
-Instruirlos para aprender las normas de higiene y protocolo en la mesa.
-Actividad para estimular, entretener y agradar al niño.
3. Objetivos específicos
-Desarrollar la creatividad e ingenio en la elaboración del teatro.
-Trabajo en equipo estimulando sus habilidades sociales y culturales.
-Crear una correcta alimentación, provocando una mejor adaptación a la hora de las comidas.
-Distinguir los grupos de comidas diferenciando las más beneficiosas de las que se deben consumir moderadamente.
-Aprender las formas de estar higiénicos antes y después de las comidas como el lavado de manos, dientes…
-Tener una actitud y comportamientos adecuados en el momento de las comidas.
4. Etapa/edad
Niños de 6 a 7 años.
5. Materiales necesarios
-Caja de cartón 40X30X30 como soporte del teatrillo.
-Cartulina para crear el teatrillo.
-Un trozo de tela como cortina y otra para la caja de cartón.
-Chinchetas.
-Folio para dibujar el decorado.
-Colores de cera o madera.
-Rotuladores para perfilar los colores de cera o madera.
-Purpurina para decorar.
-Guantes o calcetines como títeres.
-Tijeras para cortar los detalles del títere.
-Pompones de lana coloridos para el títere.
-Pegamento para pegar los pompones.
-Fieltro para los ojos, boca, etc.
-Hoja para guión.
6. Actividades
Los niños deberán montar el teatrillo junto con la ayuda del monitor con todos los materiales necesarios mencionados anteriormente, empezando primero a decorar la caja como soporte con una tela por encima y sujetándolas con chinchetas. Después de la realización del decorado del teatro mediante colores, rotuladores y purpurina, se finalizará la actividad con la creación de los títeres mediante unos guantes o calcetines disponibles, decorándolos con pompones, papel u otro material con el que se quiera decorar.
Después de la preparación del teatro, se ejecutará la obra relacionada con la alimentación, protocolo e higiene.
Para la obra se formarán 4 o 5 grupos (según el número de niños) de 4 niños cada uno, formando cada grupo una obra de teatro relacionada con la alimentación y salud. Con ello, se distribuirán mejor las tareas y sabrán trabajar en equipo, siendo dos de ellos, máximo tres, lo que representen la obra. Contarán con la ayuda de un monitor o profesor que haya, para la realización del guión de la obra teatral de cada grupo.
7. Temporalización
Constará de dos días:
-1er día: Este día será dedicado exclusivamente para la preparación y elaboración del teatrillo durante toda la hora de clase.
-2º día: Se representará la actuación
8. Espacio
La actividad se realizará en el comedor o en el aula según se vea conveniente.
9. Metodología
En primer lugar, la primera sesión se hará durante un día en la que montarán el soporte del teatro mediante una caja de cartón, tapándola por encima con una tela y sujetándola con chinchetas a la caja por las esquinas (también pueden utilizar como recurso una mesa pequeña de pupitre como soporte). Luego recortan una cartulina dándole forma de bastidor, pegando en el fondo de la cartulina un folio decorado con el motivo que se quiera dibujar, ya sea un bosque, un parque o el lugar donde se desarrolle la escena.
Para el decorado se utilizará colores de cera o madera, perfilándolos con rotulador para dar una mejor sensación de profundidad y sombreado.
Delante del bastidor se pondrá dos trozos de tela sujetada por los extremos dando forma de cortina.
Finalmente se pasará a la realización de los títeres con unos guantes o calcetines de sobra que se pueden traer los niños de casa. Para decorarlos, se usaran pompones de tela o trozos de lana que se pegaran en cada punta del dedo del guante o extremo del calcetín, se recortará fieltro en pequeños trozos para crear a la nariz, ojos, boca y orejas dibujando los detalles en cada fieltro. Se puede adornar con algún otro tipo de material disponible.
Durante el segundo día se llevará a cabo el guión de la obra teatral con ayuda del monitor. En el caso de un monitor, éste se ira pasando por cada grupo orientando y ayudando en la producción del guión.
Como hemos comentado anteriormente, el tema principal es la alimentación, la higiene y el protocolo o una correcta actitud a la hora de las comidas.
El guión constará de 2 personajes principalmente (máximo 3), en los que como ejemplo, uno puede ser el chico/a higiénico/a, con modales y que sabe alimentarse y el otro puede ser el chico/a que es más descuidado/a y no sabe alimentarse. El de actitud positiva le alienta al otro como debe de comer, limpiarse las manos u otra medida higiénica y cómo comportarse para llevar a cabo una buena conducta a la hora de las comidas. El chico/a más descuidado/a debe hacer caso al otro aunque de manera torpe, éste ira haciendo todo lo que se diga hasta conseguir un comportamiento correcto.
Se pueden hacer mediante comentarios graciosos y simpáticos para atraer la atención de los niños y hacer más amena la obra. También puede formar parte un tercer personaje que es el que alienta o anima al de conducta negativa a tener una positiva.
Por supuesto, el guión se puede hacer como se quiera siempre y cuando el tema sea relacionado con la alimentación, comportamiento e higiene.
Se representará en 4 ó 5 grupos de cuatro niños exponiendo con un tiempo de 5 a 10 minutos cada grupo.
La finalidad es que los niños sepan las normas de higiene y protocolo y como llevar una buena alimentación, dejando constancia de que hay que comer de forma variada y sana.
10. Evaluación
En la evaluación se tendrá en cuenta varios factores, basados en la observación del comportamiento, las habilidades sociales, creativa y organizativa que tenga el niño, siendo éstos los siguientes:
-El trabajo en equipo, ya que en estas edades los niños empiezan a aprender a relacionarse con sus iguales. En esto, se incluye la forma de actuar y comportarse del niño ante sus semejantes, su capacidad de decisión ante la actividad propuesta y su participación grupal.
-La creatividad, a la hora de construir un escenario con la elaboración de sus títeres, inventar una historieta que transmita un buen mensaje y su capacidad de memorizar la representación.
-Aunque la creatividad es una cualidad indispensable, no hace falta que sean expertos en las labores creativas, no se busca que desarrollen su ingenio y habilidad social únicamente, sino además que aprendan de manera divertida y amena cómo tener buenos hábitos alimentarios, higiénicos y protocolarios.
